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俄國放棄大型軍艦建造計劃
62岁大叔：和亲家母搭伴生活在一起，幸福的晚年生活才刚刚开始
俄國「領袖級」萬噸驅逐艦，3層塔的形式相當特別。(圖/TASS)
俄國在幾年前，曾經提出好幾項大型軍艦的造艦計劃，包括項目23560E 「領袖級」( Project 23560 Lider class)核動力巡洋艦，以及項目22350M 戈爾什科夫級擴大版(Project 22350M)驅逐艦，但是這兩個計劃目前已經中止了，很可能是財政問題。
The Drive報導，項目23560E 「領袖級」巡洋艦，艦身長200公尺、寬20公尺、排水量17,500噸，採用核子動力的龐大巡洋艦，首次在2015年出現在海事軍艦博覽會，由克雷洛夫國家科學中心(Krylov State Scientific Center) 負責設計，北方設計局(Severnoye)擔任建造。當時的報導是，該計劃已經開發了兩年。
「領袖級」具有各種重武器，包括64具3S14型垂直髮射系統，可以發射各種飛彈武器，包括3M-54「口徑」(Kalibr)陸攻巡弋飛彈、P800「寶石」(Oniks)超音速反艦飛彈等。據報導，仍在研發中的3M22「鋯石」(Zircon)高超音速飛彈，也安裝在3S14垂直髮射系統。該型艦還將擁有S-500長程防空飛彈56枚，以及S-350E中程防空飛彈，和「鎧甲-M」(Pantsir-M)點防禦系統，稱的上武力驚人，要是完成，絕對是世界最雄壯威武的水面艦。
不過，該艦一直沒有實際動工的消息，在2018年，就傳出俄羅斯海軍對其造艦計劃舉棋不定，最直接的問題就是成本，如此巨大的軍艦肯定不便宜，而俄羅斯的軍事預算，還有其他更主要的項目在它之前。
據俄羅斯《國際文傳電訊》（Interfax）於4月18日的報導，北方設計局在2019年的年度報告中，僅在3月出現「完成了領袖級的設計工作」，然後就沒有後續動作，似乎該項目的所有工作現已停止。
戈爾什科夫元帥級巡防艦，是俄國現有最新式、最先進的軍艦。原計劃的放大版22350M ，可能不會建造。(圖/俄國海軍)
除了領袖級以外，由現役的戈爾什科夫元帥級(Project 22350 ,Admiral Gorshkov class)爲基礎，加以擴大的項目22350M (Project 22350M)驅逐艦，也是相當有雄心的計劃，現有的戈爾什科夫元帥級爲4500噸，安裝16具垂直髮射系統，但是項目22350M，則擴大到排水量7,000噸，垂直髮射系統增加到48具，成爲中尺寸的驅逐艦。
但是這項計劃似乎做了變更，就北方造船廠的年度計劃來看，建造中的5號艦阿梅爾科元帥號(Admiral Amelko)與6號艦奇恰戈夫元帥號(Admiral Chichagov)，將屬於具有24具垂直髮射系統的稍大型，排水量略增到6000噸，比22350M的建議來的小，顯然俄國造艦計劃在重新調整。
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早在新冠病毒大流行之前，北方造船廠就已經做出了終止23560項目和22350M項目的決定，近年來，俄羅斯的國防預算已經出現了大幅收縮，對於是否有足夠的資金，支持其更先進的武器開發計劃，人們一直存在疑問。現在的病毒大流行，又對全球經濟產生了更巨大的影響。俄羅斯相當仰賴石油與天然氣的出口，結果現全球石油價格大幅下跌，必然對俄國經濟與財政造成重大沖擊。
23560項目和22350M項目是否就此永久消失，當然也不一定，但是目前的情況來看，「未來前景不光明」。
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學歷固然重要，用錯地方真可笑
蒔緣曾在《美國回來的專家》一文，提到令人氣鬱心結的『專家』，沒想到又聽到令人搖頭的『學歷狂』，拿自己的學歷來嗆老師！
圖/pixabay
林老師說：「洛伊在一年級時，這樣的情形就陸續出現過，但聽您說起來，似乎情況更加嚴重。當時她經常與母親聯絡，但母親的說詞總是：我真的很忙、我會叫她改過、我儘量、我有罵過她了、老師你打她沒關係等等推托之詞，有時還會編一些理由，爲孩子解套；甚至直接埋怨老師一直打擾家長！就是不願意與老師商討具體的解決之道，日子一久，我也覺得很無奈！」
那麼父親呢？據悉，父親更是不管孩子的事務！
瞭解了洛伊的先前背景後，郭老師知道自己可能要費好大一番功夫，才能夠把洛伊的這些不良習慣修正過來，因爲想解決這些惡習，必須學校與家庭雙雙配合執行，才能收到好效果。
郭老師打電話與家長聯繫，描述洛伊上課精神不濟的情形，爲了能收到更好的學習效果，請家長能督促洛伊早點上牀睡覺，養足精神才能解決上課打瞌睡的問題。家長的回答是：「我也有叫她要早點睡覺啊，她就是不聽我的，我看由你來規定她幾點睡覺比較好啦！」老師好聲好氣的說：「好的，我來規定她10點前一定要睡覺，請家長多多幫忙囉！」結果洛伊仍舊每天超過11點才上牀，隔天不是遲到就是打瞌睡。
圖/pixabay
郭老師不願放棄任何一個可以拉拔學生的機會，更何況洛伊平時的表現，看起來低於她本身所具有的資質，如果因循怠惰下去，恐怕不是好事，所以多次想約訪家長，但家長都以做生意沒空、太累了要補眠等理由拒絕了。這天，洛伊又因爲自然課分配到要攜帶的物品，忘記準備，因而影響到整組的實驗，和同學爭論不休；郭老師於是鼓起勇氣，利用空堂時間，直接到家長的麪攤拜訪。
不是用餐時間，店裡只有老闆與員工，找到洛伊媽媽，老師很認真的先向媽媽說明，洛伊在學校表現優秀的一面；再客氣地提出希望洛伊可以修正的部分，請家長能夠跟老師配合，一起來幫助洛伊。豈知不同的管道，重複的溝通，老師的苦心卻換來母親的一番話，重重的砸碎了老師的心。
洛伊媽媽說：「很奇怪耶！教育本來就是老師的事情，你們領了薪水，卻要家長幫忙做事，小孩哪裡不好，哪裡不對，老師就要負責糾正她啊！不是說愛的教育嗎？你們應該不厭其煩、苦口婆心，一次又一次的勸她、教她，而不是甚麼事都要打電話、寫聯絡簿要家長督促，每個老師都要找家長，家長也要上班，也要做生意，怎麼有那麼多時間去做屬於老師該做的事呢？別以爲我不懂教育，我也是研究所畢業的哪！」
圖/pixabay
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5天23％裝甲車被毀 以色列強攻加薩損失慘重
以色列裝甲運兵車和坦克11月8日在加薩走廊的畫面。（美聯社）
最近加薩西北部的衛星影像顯示，以軍似乎蒙受了重大損失，據報5天內有 88 輛裝甲車被摧毀，而這約佔當地 383輛裝甲車的 23%。
據《保加利亞軍事網》（BulgarianMilitary.com）13日報導，以軍推進加薩，成功將當地分割爲南、北兩部分，獲得顯著進展。然而，從多支影片提供的證據可以清楚地看出，哈瑪斯（Hamas）和其他巴勒斯坦激進組織已多次有效癱瘓以色列坦克和裝甲運兵車。
這些民兵運用了一連串複雜的技術，其中包括策略性地在車上放置炸藥，以摧毀坦克的主動防禦系統（active protection system, APS），接着他們通常會猛發射火箭推進榴彈。自10月初以來，已有經證實的報告說，無人機成功襲擊了加薩走廊外的以色列裝甲部隊。
以色列裝甲部隊在黎巴嫩北部邊境造成的額外損失，進一步凸顯了加薩損失的衝擊。由於戰情持續緊張，真主黨的反坦克部隊特別關注這些裝甲車，而他們的反坦克武器遠比哈瑪斯使用的反坦克武器先進。
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啓德考培SAT、ACT課程 混合教學高效提分
啓德考培SAT/ACT （Blended Learning）課程，採用線上線下混合式教學方式，配合原創線上自適應學習系統Prepsmith（備考史密斯），爲考生們提供高效學習，並順應新SAT考試趨勢的課程。該課程的教研核心由全美SAT/ACT教學精英和美國名校學霸組成，使用教材的更新速度保持與美國最新考試趨勢同步。
啓德考培SAT課程在SAT改革後不到一年的時間內，已經培養出百餘名SAT高分中國學生，其中包括8名1500分以上，24名1400分以上，35名1300分以上，45名1200分以上。啓德考培ACT課程亦成效卓著，已培養出9位滿分36分，11位35分，6位34分及若干名30分以上的學生。
獨樹一幟的線上線下複合式教學方式
啓德原創線上學習系統——Prepsmith（備考史密斯），歷時20000小時研發上線，既有PC端，也可以安裝手機APP，啓德希望通過這個系統實現Blended Learning的線上線下混合式教學，幫助學生用更少時間，提高更多分數，避免低效重複練習和疲勞備戰，並將家長、教師和學生聯繫起來。
啓德提倡以Prepsmith學習系統爲載體的Blended Learning學習法。Prepsmith系統中儲備了大量真題、習題和知識點，以SAT備考爲例，Prepsmith數據庫中現有100多套真題，219個SAT知識點，10000道考題，10000次測試，目前已有5000註冊用戶。對於學生來說，Prepsmith不僅可以實現翻轉課堂、在線家庭作業、模考等便利的在線應用功能，同時，系統還能自動歸納考卷中的錯題種類，與SAT知識點進行關聯，自動生成對弱項強化的習題集，並根據每次習題的即時測試結果修正提供的練習題，適應學生在各個階段學習程度與目標的需求。對於老師來說，通過Prepsmith佈置和批改家庭作業，可以對全班的完成情況一目瞭然，即能夠針對學生們的共性錯題進行集中講解，也可以關注到每個學生的薄弱環節及時輔導。Prepsmith不僅可以連接課堂與課外，也可以將家長納入系統之中，通過在手機上安裝該應用，家長可以與孩子共享帳戶，及時瞭解孩子的學習動態。
中美教研團隊協力編寫獨家授課教材
啓德考培SAT/ACT （Blended Learning）課程教材採用知識點和考題合理搭配的結構，由啓德考培研發中心編寫，教材研發團隊的成員全部畢業於哈佛大學、麻省理工學院、耶魯大學、多倫多大學、華威大學、復旦大學等世界頂尖院校，多爲SAT高分老兵，他們或有培養過多名SAT高分中國考生的資深教學經驗，或有爲美國考試機構多年編寫考題的過硬專業背景。啓德考培SAT/ACT （Blended Learning）課程教學以西方教育體系中基礎和核心的Benjamin Bloom的理論、支架式教學方式(scaffolding instruction)爲基礎，強調教學應爲學生建構理解知識的概念框架，事先分解複雜的學習任務，將學生的理解逐步引向深入，實現自主學習、自我產出的目標，並培養學生的自我思考和批判思維的能力，這也與SAT的改革方向不謀而合。
140小時起步的哈佛標準教師認證培訓
啓德SAT/ACT （Blended Learning）課程同樣值得期待的是，經過140小時高標準培訓面貌一新的老師們。在確定了從在線學習系統到教材的一系列革新後，啓德最具誠意的保證不是“保分”，而是“不拿學生做實驗”，這就要求教師們必須通過來自啓德考培研發團隊的培訓和考覈。
夯實基礎的教師培訓課程由畢業於哈佛大學教育政策與管理專業、擁有12年教學及教育管理經驗的老師負責，系統地培訓教學理念，加強課堂管理能力，包括優化教案、使用專業的心理學知識與學生、家長進行有效溝通，增進學生的學習興趣和學習能力，提升學習效果。編寫教材和教案的研發團隊還將完成對教師們線上線下混合式教學方式的培訓，同時引導他們更全面地領會SAT考試思維體系，經過這兩個階段的培訓，教師們還要接受評估團隊的考覈，過關後才能重新登臺授課。
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別買俄S400！美要賣印度先進軍武
俄羅斯S-400「凱旋」（Triumf）飛彈防空系統的資料照。（俄羅斯國防部）
土耳其還沒煩完，接下來美國要力促印度，別跟着買俄羅斯的S-400防空飛彈系統，爲了達到目的，甚至願賣先進軍備給新德里。
據《印度斯坦時報》（Hindustan Times）14日報導，美國國務卿蓬佩奧（Mike Pompeo）預定6月24日訪問印度。而他在訪印前證實，美國同意出售如武裝無人機，「薩德」（THAAD），還有愛國者3型（Patriot PAC-3）飛彈防禦系統等高科技裝備給印度。
華府一直在勸阻其他國家採購俄製S-400，否則便威脅將施以制裁。
此外，據NEWS18報導，印度正密切關注土耳其堅持採購S-400的發展。最近有消息傳出，如果印度改變心意，棄購俄羅斯S-400，美國可能提供印度空軍與海軍F-35戰機。
事實上，印度總理莫迪（Narendra Modi）和俄羅斯總統普丁歷經廣泛會談後，早在去年10月時，便籤署了協議，將以54.3億美元（近1,700億臺幣），向俄羅斯採購5套S-400「凱旋」（Triumf）飛彈防空系統。
而據《印度人報》（The Hindu）和俄羅斯衛星通訊社14日報導，美國國務院中亞與南亞事務助卿威兒絲（Alice Wells）說，新德里若採購俄製S-400，可能會影響美印間的防務合作。她指出，應該趁印度採購S-400成爲「熟飯」前，考慮對新德理進行制裁的問題。威兒絲指出，美國將繼續探討，如何促使印度棄購S-400。
不過，她也表示，在川普政府下，美方準備滿足印度的國防需求，並正尋求十分與衆不同的防務夥伴關係。
雖然印度目前和土耳其一樣，也堅持採購S-400，但只付了一部份費用。如今新德里面對華府與日俱增的壓力，美方已威脅，將以更嚴厲的「以制裁反擊美國敵人法」（CAATSA）來對付向俄羅斯買S-400的國家。
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來看看素質教育最強省份江蘇省到底是怎樣做到教育領域的“平均”
來看看素質教育最強省份江蘇省到底是怎樣做到教育領域的“平均”
江蘇省作爲我國目前經濟最強的省份，在人均GDP上在國內可謂是打遍天下無敵手這樣的存在。爲何江蘇省能夠憑藉着這10多萬平方公里的土地，8千多萬的人口，創造出如此驚人的GDP數量呢？除了歷史底蘊之外，還要歸功於江蘇省的整體教育。個人認爲江蘇省的教育模式，是國內最先進也是最科學的模式，各座城市齊頭並進，一起努力的場景是在其他省份很難看見的。那麼江蘇省的素質教育到底做的有多好？13座地級市之間的素質教育做的有多“平均”呢？今天就讓我們一起來看看吧。
首先榜單是2022年江蘇高考的20強高中，排行榜根據理科前1500名達30人(比重50%)，錄取清北達6人(比重30%)、錄取南大達20人(比重20%)，三項指標達2項入圍，正好20所。江蘇省合計地級市一共13座，而從圖裡面我們可以看到，江蘇省13座地級市竟然有12座城市的高中均有上榜，除了連雲港市沒有高中上榜之外，其餘諸座地級市的高中都能夠在江蘇省省內排行前20，這是一個很了不起的成就，也算是開創了國內高中教育的先例。
要知道其餘很多省份大多隻有幾所比較著名的高中，而全省的生源大多集中於這些知名高中內，而其他小城市的高中生源幾乎被“掐完了”，所以也會存在教育上斷檔的存在，但是這一點在江蘇省內我們不會看見。江蘇省教育的公平性從這一點中我們就能看出，這也是爲何江蘇素質教育做的好的原因之一。
看完了江蘇12座地級市都有高中進入前20強榜單之後，我們再來看看各個地級市擁有好的高中的分佈。我們可以看到南通市以5所高中進入20強的成績位居整個江蘇省的第一，要知道南通市的經濟其實在江蘇省內僅僅處於中游的水平，但是南通市在高中教育上一直都是做的很不錯的。考入江蘇省理科前1500名的考生，南通市人數和佔比雙雙第一。這也驗證了那句老話，中國教育看江蘇，江蘇教育看南通！
而除了南通市5所高中進入前20之外，其餘地級市的高中進入的則更加的平均。江蘇省省會南京也僅僅只有2所高中進入20強，分別是南師附中和南京市第二十九中。無錫、泰州、蘇州也各有2所高中進入江蘇省的前20強，這其中不乏很多全國知名的高中，如天一中學、省蘇州中學、崑山中學等等。其餘的各個地級市也各有1所高中擠進整個江蘇的前20強高中的榜單，這是江蘇省整體素質教育做的好的第二個原因。就是各個地區都有領頭羊，帶領着其他高校一起競爭和成長。
除了上述兩大原因之外，江蘇省的整體經濟水平，自古以來的歷史文化底蘊等等都是江蘇省整體素質教育做的好的原因。經濟發達了則在教育上不斷地加大投入，教育爲經濟發展培養了一批又一批的人才，這樣的一個良性循環也會讓江蘇省的經濟更上一層樓。這些都是江蘇省取得成功的原因。
不知道對於這樣一份江蘇省省內20強高中的榜單，各位有何看法呢？歡迎關注留言，我們一起交流~
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《未成年人網絡保護條例》（全文）
來源：央視新聞客戶端
今天（10月24日）《未成年人網絡保護條例》發佈，將於2024年1月1日起實施。條例內容如下：
未成年人網絡保護條例
第一章 總則
第一條 爲了營造有利於未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國個人信息保護法》等法律，制定本條例。
第二條 未成年人網絡保護工作應當堅持中國共產黨的領導，堅持以社會主義核心價值觀爲引領，堅持最有利於未成年人的原則，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律和特點，實行社會共治。
第三條 國家網信部門負責統籌協調未成年人網絡保護工作，並依據職責做好未成年人網絡保護工作。
國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
縣級以上地方人民政府及其有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
第四條 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、殘疾人聯合會、關心下一代工作委員會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他人民團體、有關社會組織、基層羣衆性自治組織，協助有關部門做好未成年人網絡保護工作，維護未成年人合法權益。
第五條 學校、家庭應當教育引導未成年人蔘加有益身心健康的活動，科學、文明、安全、合理使用網絡，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第六條 網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當遵守法律、行政法規和國家有關規定，尊重社會公德，遵守商業道德，誠實信用，履行未成年人網絡保護義務，承擔社會責任。
第七條 網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當接受政府和社會的監督，配合有關部門依法實施涉及未成年人網絡保護工作的監督檢查，建立便捷、合理、有效的投訴、舉報渠道，通過顯著方式公佈投訴、舉報途徑和方法，及時受理並處理公衆投訴、舉報。
第八條 任何組織和個人發現違反本條例規定的，可以向網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門投訴、舉報。收到投訴、舉報的部門應當及時依法作出處理；不屬於本部門職責的，應當及時移送有權處理的部門。
第九條 網絡相關行業組織應當加強行業自律，制定未成年人網絡保護相關行業規範，指導會員履行未成年人網絡保護義務，加強對未成年人的網絡保護。
第十條 新聞媒體應當通過新聞報道、專題欄目（節目）、公益廣告等方式，開展未成年人網絡保護法律法規、政策措施、典型案例和有關知識的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行爲進行輿論監督，引導全社會共同參與未成年人網絡保護。
第十一條 國家鼓勵和支持在未成年人網絡保護領域加強科學研究和人才培養，開展國際交流與合作。
第十二條 對在未成年人網絡保護工作中作出突出貢獻的組織和個人，按照國家有關規定給予表彰和獎勵。
第二章 網絡素養促進
第十三條 國務院教育部門應當將網絡素養教育納入學校素質教育內容，並會同國家網信部門制定未成年人網絡素養測評指標。
教育部門應當指導、支持學校開展未成年人網絡素養教育，圍繞網絡道德意識形成、網絡法治觀念培養、網絡使用能力建設、人身財產安全保護等，培育未成年人網絡安全意識、文明素養、行爲習慣和防護技能。
第十四條 縣級以上人民政府應當科學規劃、合理佈局，促進公益性上網服務均衡協調發展，加強提供公益性上網服務的公共文化設施建設，改善未成年人上網條件。
縣級以上地方人民政府應當通過爲中小學校配備具有相應專業能力的指導教師、政府購買服務或者鼓勵中小學校自行採購相關服務等方式，爲學生提供優質的網絡素養教育課程。
第十五條 學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等場所爲未成年人提供互聯網上網服務設施的，應當通過安排專業人員、招募志願者等方式，以及安裝未成年人網絡保護軟件或者採取其他安全保護技術措施，爲未成年人提供上網指導和安全、健康的上網環境。
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第十六條 學校應當將提高學生網絡素養等內容納入教育教學活動，併合理使用網絡開展教學活動，建立健全學生在校期間上網的管理制度，依法規範管理未成年學生帶入學校的智能終端產品，幫助學生養成良好上網習慣，培養學生網絡安全和網絡法治意識，增強學生對網絡信息的獲取和分析判斷能力。
第十七條 未成年人的監護人應當加強家庭家教家風建設，提高自身網絡素養，規範自身使用網絡的行爲，加強對未成年人使用網絡行爲的教育、示範、引導和監督。
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第十八條 國家鼓勵和支持研發、生產和使用專門以未成年人爲服務對象、適應未成年人身心健康發展規律和特點的網絡保護軟件、智能終端產品和未成年人模式、未成年人專區等網絡技術、產品、服務，加強網絡無障礙環境建設和改造，促進未成年人開闊眼界、陶冶情操、提高素質。
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第十九條 未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品應當具有有效識別違法信息和可能影響未成年人身心健康的信息、保護未成年人個人信息權益、預防未成年人沉迷網絡、便於監護人履行監護職責等功能。
國家網信部門會同國務院有關部門根據未成年人網絡保護工作的需要，明確未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的相關技術標準或者要求，指導監督網絡相關行業組織按照有關技術標準和要求對未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的使用效果進行評估。
智能終端產品製造者應當在產品出廠前安裝未成年人網絡保護軟件，或者採用顯著方式告知用戶安裝渠道和方法。智能終端產品銷售者在產品銷售前應當採用顯著方式告知用戶安裝未成年人網絡保護軟件的情況以及安裝渠道和方法。
未成年人的監護人應當合理使用並指導未成年人使用網絡保護軟件、智能終端產品等，創造良好的網絡使用家庭環境。
第二十條 未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者，應當履行下列義務：
（一）在網絡平臺服務的設計、研發、運營等階段，充分考慮未成年人身心健康發展特點，定期開展未成年人網絡保護影響評估；
（二）提供未成年人模式或者未成年人專區等，便利未成年人獲取有益身心健康的平臺內產品或者服務；
（三）按照國家規定建立健全未成年人網絡保護合規制度體系，成立主要由外部成員組成的獨立機構，對未成年人網絡保護情況進行監督；
（四）遵循公開、公平、公正的原則，制定專門的平臺規則，明確平臺內產品或者服務提供者的未成年人網絡保護義務，並以顯著方式提示未成年人用戶依法享有的網絡保護權利和遭受網絡侵害的救濟途徑；
（五）對違反法律、行政法規嚴重侵害未成年人身心健康或者侵犯未成年人其他合法權益的平臺內產品或者服務提供者，停止提供服務；
（六）每年發佈專門的未成年人網絡保護社會責任報告，並接受社會監督。
前款所稱的未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者的具體認定辦法，由國家網信部門會同有關部門另行制定。
第三章 網絡信息內容規範
第二十一條 國家鼓勵和支持製作、複製、發佈、傳播弘揚社會主義核心價值觀和社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識，培養未成年人家國情懷和良好品德，引導未成年人養成良好生活習慣和行爲習慣等的網絡信息，營造有利於未成年人健康成長的清朗網絡空間和良好網絡生態。
第二十二條 任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播含有宣揚淫穢、色情、暴力、邪教、迷信、賭博、引誘自殘自殺、恐怖主義、分裂主義、極端主義等危害未成年人身心健康內容的網絡信息。
任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播或者持有有關未成年人的淫穢色情網絡信息。
第二十三條 網絡產品和服務中含有可能引發或者誘導未成年人模仿不安全行爲、實施違反社會公德行爲、產生極端情緒、養成不良嗜好等可能影響未成年人身心健康的信息的，製作、複製、發佈、傳播該信息的組織和個人應當在信息展示前予以顯著提示。
國家網信部門會同國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門，在前款規定基礎上確定可能影響未成年人身心健康的信息的具體種類、範圍、判斷標準和提示辦法。
第二十四條 任何組織和個人不得在專門以未成年人爲服務對象的網絡產品和服務中製作、複製、發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
網絡產品和服務提供者不得在首頁首屏、彈窗、熱搜等處於產品或者服務醒目位置、易引起用戶關注的重點環節呈現本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
網絡產品和服務提供者不得通過自動化決策方式向未成年人進行商業營銷。
第二十五條 任何組織和個人不得向未成年人發送、推送或者誘騙、強迫未成年人接觸含有危害或者可能影響未成年人身心健康內容的網絡信息。
第二十六條 任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網絡欺凌行爲。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌行爲的預警預防、識別監測和處置機制，設置便利未成年人及其監護人保存遭受網絡欺凌記錄、行使通知權利的功能、渠道，提供便利未成年人設置屏蔽陌生用戶、本人發佈信息可見範圍、禁止轉載或者評論本人發佈信息、禁止向本人發送信息等網絡欺凌信息防護選項。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌信息特徵庫，優化相關算法模型，採用人工智能、大數據等技術手段和人工審覈相結合的方式加強對網絡欺凌信息的識別監測。
第二十七條 任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，組織、教唆、脅迫、引誘、欺騙、幫助未成年人實施違法犯罪行爲。
第二十八條 以未成年人爲服務對象的在線教育網絡產品和服務提供者，應當按照法律、行政法規和國家有關規定，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力提供相應的產品和服務。
第二十九條 網絡產品和服務提供者應當加強對用戶發佈信息的管理，採取有效措施防止製作、複製、發佈、傳播違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息，發現違反上述條款規定的信息的，應當立即停止傳輸相關信息，採取刪除、屏蔽、斷開鏈接等處置措施，防止信息擴散，保存有關記錄，向網信、公安等部門報告，並對製作、複製、發佈、傳播上述信息的用戶採取警示、限制功能、暫停服務、關閉賬號等處置措施。
網絡產品和服務提供者發現用戶發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當作出提示或者通知用戶予以提示；未作出提示的，不得傳輸該信息。
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第三十條 國家網信、新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門發現違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息的，或者發現本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當要求網絡產品和服務提供者按照本條例第二十九條的規定予以處理；對來源於境外的上述信息，應當依法通知有關機構採取技術措施和其他必要措施阻斷傳播。
第四章 個人信息網絡保護
第三十一條 網絡服務提供者爲未成年人提供信息發佈、即時通訊等服務的，應當依法要求未成年人或者其監護人提供未成年人真實身份信息。未成年人或者其監護人不提供未成年人真實身份信息的，網絡服務提供者不得爲未成年人提供相關服務。
網絡直播服務提供者應當建立網絡直播發布者真實身份信息動態覈驗機制，不得向不符合法律規定情形的未成年人用戶提供網絡直播發布服務。
第三十二條 個人信息處理者應當嚴格遵守國家網信部門和有關部門關於網絡產品和服務必要個人信息範圍的規定，不得強制要求未成年人或者其監護人同意非必要的個人信息處理行爲，不得因爲未成年人或者其監護人不同意處理未成年人非必要個人信息或者撤回同意，拒絕未成年人使用其基本功能服務。
第三十三條 未成年人的監護人應當教育引導未成年人增強個人信息保護意識和能力、掌握個人信息範圍、瞭解個人信息安全風險，指導未成年人行使其在個人信息處理活動中的查閱、複製、更正、補充、刪除等權利，保護未成年人個人信息權益。
第三十四條 未成年人或者其監護人依法請求查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的，個人信息處理者應當遵守以下規定：
（一）提供便捷的支持未成年人或者其監護人查閱未成年人個人信息種類、數量等的方法和途徑，不得對未成年人或者其監護人的合理請求進行限制；
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（二）提供便捷的支持未成年人或者其監護人複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的功能，不得設置不合理條件；
（三）及時受理並處理未成年人或者其監護人查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的申請，拒絕未成年人或者其監護人行使權利的請求的，應當書面告知申請人並說明理由。
對未成年人或者其監護人依法提出的轉移未成年人個人信息的請求，符合國家網信部門規定條件的，個人信息處理者應當提供轉移的途徑。
第三十五條 發生或者可能發生未成年人個人信息泄露、篡改、丟失的，個人信息處理者應當立即啓動個人信息安全事件應急預案，採取補救措施，及時向網信等部門報告，並按照國家有關規定將事件情況以郵件、信函、電話、信息推送等方式告知受影響的未成年人及其監護人。
個人信息處理者難以逐一告知的，應當採取合理、有效的方式及時發佈相關警示信息，法律、行政法規另有規定的除外。
第三十六條 個人信息處理者對其工作人員應當以最小授權爲原則，嚴格設定信息訪問權限，控制未成年人個人信息知悉範圍。工作人員訪問未成年人個人信息的，應當經過相關負責人或者其授權的管理人員審批，記錄訪問情況，並採取技術措施，避免違法處理未成年人個人信息。
第三十七條 個人信息處理者應當自行或者委託專業機構每年對其處理未成年人個人信息遵守法律、行政法規的情況進行合規審計，並將審計情況及時報告網信等部門。
第三十八條 網絡服務提供者發現未成年人私密信息或者未成年人通過網絡發佈的個人信息中涉及私密信息的，應當及時提示，並採取停止傳輸等必要保護措施，防止信息擴散。
網絡服務提供者通過未成年人私密信息發現未成年人可能遭受侵害的，應當立即採取必要措施保存有關記錄，並向公安機關報告。
第五章 網絡沉迷防治
第三十九條 對未成年人沉迷網絡進行預防和干預，應當遵守法律、行政法規和國家有關規定。
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教育、衛生健康、市場監督管理等部門依據各自職責對從事未成年人沉迷網絡預防和干預活動的機構實施監督管理。
第四十條 學校應當加強對教師的指導和培訓，提高教師對未成年學生沉迷網絡的早期識別和干預能力。對於有沉迷網絡傾向的未成年學生，學校應當及時告知其監護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。
第四十一條 未成年人的監護人應當指導未成年人安全合理使用網絡，關注未成年人上網情況以及相關生理狀況、心理狀況、行爲習慣，防範未成年人接觸危害或者可能影響其身心健康的網絡信息，合理安排未成年人使用網絡的時間，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第四十二條 網絡產品和服務提供者應當建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導其沉迷的產品和服務，及時修改可能造成未成年人沉迷的內容、功能和規則，並每年向社會公佈防沉迷工作情況，接受社會監督。
第四十三條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當針對不同年齡階段未成年人使用其服務的特點，堅持融合、友好、實用、有效的原則，設置未成年人模式，在使用時段、時長、功能和內容等方面按照國家有關規定和標準提供相應的服務，並以醒目便捷的方式爲監護人履行監護職責提供時間管理、權限管理、消費管理等功能。
第四十四條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的單次消費數額和單日累計消費數額，不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務。
第四十五條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，防範和抵制流量至上等不良价值傾向，不得設置以應援集資、投票打榜、刷量控評等爲主題的網絡社區、羣組、話題，不得誘導未成年人蔘與應援集資、投票打榜、刷量控評等網絡活動，並預防和制止其用戶誘導未成年人實施上述行爲。
第四十六條 網絡遊戲服務提供者應當通過統一的未成年人網絡遊戲電子身份認證系統等必要手段驗證未成年人用戶真實身份信息。
網絡產品和服務提供者不得爲未成年人提供遊戲賬號租售服務。
第四十七條 網絡遊戲服務提供者應當建立、完善預防未成年人沉迷網絡的遊戲規則，避免未成年人接觸可能影響其身心健康的遊戲內容或者遊戲功能。
網絡遊戲服務提供者應當落實適齡提示要求，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力，通過評估遊戲產品的類型、內容與功能等要素，對遊戲產品進行分類，明確遊戲產品適合的未成年人用戶年齡階段，並在用戶下載、註冊、登錄界面等位置予以顯著提示。
第四十八條 新聞出版、教育、衛生健康、文化和旅遊、廣播電視、網信等部門應當定期開展預防未成年人沉迷網絡的宣傳教育，監督檢查網絡產品和服務提供者履行預防未成年人沉迷網絡義務的情況，指導家庭、學校、社會組織互相配合，採取科學、合理的方式對未成年人沉迷網絡進行預防和干預。
國家新聞出版部門牽頭組織開展未成年人沉迷網絡遊戲防治工作，會同有關部門制定關於向未成年人提供網絡遊戲服務的時段、時長、消費上限等管理規定。
衛生健康、教育等部門依據各自職責指導有關醫療衛生機構、高等學校等，開展未成年人沉迷網絡所致精神障礙和心理行爲問題的基礎研究和篩查評估、診斷、預防、干預等應用研究。
第四十九條 嚴禁任何組織和個人以虐待、脅迫等侵害未成年人身心健康的方式干預未成年人沉迷網絡、侵犯未成年人合法權益。
第六章 法律責任
第五十條 地方各級人民政府和縣級以上有關部門違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由其上級機關責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
第五十一條 學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由教育、文化和旅遊等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
第五十二條 未成年人的監護人不履行本條例規定的監護職責或者侵犯未成年人合法權益的，由未成年人居住地的居民委員會、村民委員會、婦女聯合會，監護人所在單位，中小學校、幼兒園等有關密切接觸未成年人的單位依法予以批評教育、勸誡制止、督促其接受家庭教育指導等。
第五十三條 違反本條例第七條、第十九條第三款、第三十八條第二款規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，處5萬元以上50萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
第五十四條 違反本條例第二十條第一款規定的，由網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得；拒不改正的，並處100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
違反本條例第二十條第一款第一項和第五項規定，情節嚴重的，由省級以上網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，沒收違法所得，並處5000萬元以下或者上一年度營業額百分之五以下罰款，並可以責令暫停相關業務或者停業整頓、通報有關部門依法吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處10萬元以上100萬元以下罰款，並可以決定禁止其在一定期限內擔任相關企業的董事、監事、高級管理人員和未成年人保護負責人。
第五十五條 違反本條例第二十四條、第二十五條規定的，由網信、新聞出版、電影、電信、公安、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令限期改正，給予警告，沒收違法所得，可以並處10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，責令暫停相關業務、停產停業或者吊銷相關業務許可證、吊銷營業執照，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款。
第五十六條 違反本條例第二十六條第二款和第三款、第二十八條、第二十九條第一款、第三十一條第二款、第三十六條、第三十八條第一款、第四十二條至第四十五條、第四十六條第二款、第四十七條規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，並可以責令暫停相關業務、停業整頓、關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照。
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第五十七條 網絡產品和服務提供者違反本條例規定，受到關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照處罰的，5年內不得重新申請相關許可，其直接負責的主管人員和其他直接責任人員5年內不得從事同類網絡產品和服務業務。
第五十八條 違反本條例規定，侵犯未成年人合法權益，給未成年人造成損害的，依法承擔民事責任；構成違反治安管理行爲的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七章 附則
第五十九條 本條例所稱智能終端產品，是指可以接入網絡、具有操作系統、能夠由用戶自行安裝應用軟件的手機、計算機等網絡終端產品。
第六十條 本條例自2024年1月1日起施行。
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高蟾一首《下第後上永崇高侍郎》表達了自己堅定的自我品行
高蟾，晚唐詩人，生卒年均不詳，約唐僖宗中和初前後在世。家境貧寒，工於詩作，氣勢雄偉。他生性倜儻，然而又十分重氣節，雖人與千金，非義勿取。十年場屋，未得一第，自傷運蹇，有“顏色如花命如葉”句。他與郎中鄭谷“鄭鷓鴣”爲好友，酬贈稱高湜先輩。他是在高湜高侍郎的力薦下，才登進士的。官至御史中丞。高蟾雖然算不上唐朝的一流詩人，但也絕非泛泛之輩。他工五、七言律絕，多寫感事憤世、嗟老傷懷的悲慨，代表作有《金陵晚望》、《晚思》、《途中除夕》等。其中的“世間無限丹青手，一片傷心畫不成”千古傳誦，至今仍廣爲流傳。高蟾的詩風與李白相似，清通不尚雕飾，以表情達意爲主，有些地方，寧肯不合律，也不以聲害義。高蟾的詩中往往用疊字，與其他字詞搭配，構成美好的詩句，這是他詩歌的獨特之處。 那一年，高湜以中書舍人權知貢舉，旋拜禮部侍郎。高蟾再次落第，屢試不第，心有不甘，於是就寫了一首《下第後上永崇高侍郎》，作爲一首晉謁之作，想要得到禮部侍郎高湜的賞識和推薦。詩作原文如下:
天上碧桃和露種，日邊紅杏倚雲栽。芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。
這首詩的大意是:天上的碧桃樹是天庭聖物，得天獨厚，平時都是用露水來沾染澆種。日邊的紅杏也是天庭聖物，高高在上，那都是緊靠着雲彩來栽種的。而那孤獨清高的荷花，靜靜地生長在這秋天的江邊。荷花只在秋天綻放花蕾，不必去向春風抱怨花不開。
高蟾這首《下第後上永崇高侍郎》是一首寫給高侍郎的晉謁七言絕句詩。整首詩先比喻別人考中進士並表達羨慕之意，委婉含蓄地表達了對借皇家權貴雨露之恩者的不滿；再比喻自己的自信和進取態度，也有希望得到高侍郎援引賞識的意思。全詩運用比興，寄興深微，對仗工整，語句練達，借景抒情，借物喻人，藏而不露，頗有詩味，借“碧桃”和“紅杏”暗點那些春風得意之人，借“芙蓉”比喻懷才不遇的自己，雖然當時的他因屢試不第而心情不佳，但卻沒有懷才不遇的抱怨，而是以自己的才疏識淺，時機未到，來做自慰，努力剋制自我情緒。首聯“天上碧桃和露種，日邊紅杏倚雲栽”是千古名句。用相對的句式，寫出一片美景。表面上看，全是景語，實際上全是情語，委婉地表達了對皇親國戚裙帶關係的不滿。尾聯“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”是畫龍點睛之筆。以江邊芙蓉自喻，暗指自己在朝廷沒有關係。而且芙蓉花只在秋天開放，而碧桃、紅杏則是在春天開放。芙蓉永遠不可能在春天綻放，也不會怨恨東風不把自己吹開。巧妙地對自己不能考取進士一事，做了一番安慰。從而表達了自己堅定的自我品行，以及不與俗物相類的高度自信。
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專考研究生最全科普Q&A：非全日制專升本考研形式一之自學考試
專考研究生最全科普Q&A：非全日制專升本考研形式一之自學考試
身为勇者却被赶出来了 姓姓姓姓徐
老師，我是專科生可以直接考研嗎？
老師，我是專升本考研有什麼限制嗎？
如果中国关闭电商，实体店房东第一时间会涨房租，接着物品涨价！
老師，我是成人本科可以考研嗎？
老師，我是網絡教育本科可以考研嗎？
考什麼科目？
可以跨專業考研嗎？
ちょっと待って
這些問題新澍君都已經整理好啦！
彆着急
讓新澍君爲你一一解答
史上最全非傳統意義上的本科如何考研指南來嘍~
Q：老師，什麼是自學考試，就是自己在家自學嗎？
自學考試主要是自己進行學習並報考的模式哦。自學考試是“個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式”，所以除了自己努力學習，也離不開國家、社會的支持與政策哦。（參考資料：國務院頒佈的《國務院關於修改部分行政法規的決定》第十一條：“高等教育自學考試開考專科新專業，由省考委確定；開考本科新專業，由省考委組織有關部門和專家進行論證，並提出申請，報全國考委審批”）
Q：我已經工作了，可以通過自學考試進行專升本考研嗎？
當然可以！
联动“家门口”商圈，老小区有了青年志愿者团队
凡中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可參加自學考試。涵蓋了工人、農民、管理人員、少數民族、解放軍、武警官兵、公安人員、殘障人士和監獄服刑人員等。各行各業的友友們都可以積極報考，提升學歷！
Q：自學考試是用怎樣的學習方式進行學習的呢？
自學考試採用學分累計的方式逐步完成學業。
Q：怎麼判斷我自學考試是否合格呢？
學習者完成專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績，完成畢業論文或其他教學時間任務，思想品德鑑定合格者准予畢業取得相應畢業證書，國家承認其學歷。
Q：自學考試的證書學歷是什麼樣的呢？
符合學位條件的自學考試本科畢業生，由有學位授予權的主考學校依照有關規定，授予學士學位。
平安好医生换帅 方蔚豪挥别三年任期 李斗出任董事会主席兼CEO
Q：自學考試一年幾次呀，如果今年錯過了是不是像全日制專升本考研那樣只能等第二年呢？
不是的！
因爲考慮到自學考試主要面向的是社會考生，因而一年開設了四次自學考試，供大家時間方便的時候自行選擇報考時間。
Ps: 時間一般如上表所敘，如有變動，建議大家還是諮詢當地考試相關部門呦。
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Q：自學考試都考什麼考試科目呀？
自學考試各個專業的考試科目不同，每個學校或者省份的要求都不一樣，建議大傢俱體查看官方自學考試科目！
Q:我是日專生，在廣東可以通過自學考試報考哪些學校的日語專業呢？
說起廣東的日語專業院校，首推廣東外語外貿大學啦，而且廣外的日語專業今年是沒有四級，沒有論文發表要求接受同等學力的自學考試考生滴，可以的感興趣的寶寶具體可以去去看廣外官網看看招生簡章的要求！
2022谁来做老大》基隆市长 绿营整合有望 蔡适应出线机会高
PS.以上信息均來自《2021年全國碩士研究生招生工作管理規定》以及百度百科詞條解釋，如需瞭解具體信息，建議以研招網官網信息及各院校官網發佈信息爲準！
關注新澍日語考研，獲取更多日語考研相關資訊、備考乾貨、真題解析、名師直播等精華內容。本篇有不清楚的地方也歡迎在評論區留言哦，看到回覆。新澍日語考研致力於日語專碩、學碩、203等考研，爲你的考研之路保駕護航！
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民辦高校新生報到不足50%，入不敷出或難經營，在校生何去何從
民辦高校新生報到不足50%，入不敷出或難經營，在校生何去何從
新學期，幾家歡喜幾家愁。有的學校風風火火的軍訓，採訪新生，各種新聞漫天飛舞，樂的開心，樂的自在。
有的學校，看着人丁稀少的校園，黯然神傷。這學校，怕不是要黃在自己手裡了，民辦院校的路，就真的走不下去了嗎？
一打聽，周圍的學校，都是差不多的狀況。都開學了，還想着，是不是還有招生的機會，學校做到這個份上，也是難受他媽給難受開門，難受到家了。
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民辦院校，違約頻出
今年，不少學校因爲各種各樣的原因，不能完整的保留住正式錄取的學生。很多學生會選擇被錄取之後，放棄資格，選擇了違約。
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違約的原因，基本是這3點：
民本學校，學費過高
民本學校的學費，都是萬元起步的。誇張一些的，有5萬左右的，中外合作辦學的還有近10萬的費用，這不是一般的家庭能夠承擔的起的。
實力有限，專業不優
民辦學校，大部分都實力有限。師資力量和專業能力都不是很強，學生被錄取之後，會因爲專業實力弱，未來發展差而後悔。
學校認可度不高，未來發展差
民本學校的認可度，其實是不高的。在一些老闆眼裡，民辦的本科，甚至沒有一些公辦的專科優質，競爭實力比較差，未來競爭也差。
這3點，是大部分學生違約的原因。報考的時候想着，是個本科就可以，後來越來越覺得不好，最後就乾脆不去了，選擇復讀。
個別高校新生報到不足50%，入不敷出或難經營，在校生何去何從
今年，山東的明科技術職業學院有超過800名學生未報到。文化產業職業學院，也有近800名學生違約。
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山東藝術設計職業學院有超過200名學生違約，青島航空科技職業學院也有超過200人未報到。整個加在一起超過了2000人，是個不小的體量。
不單單是山東，就連廣東，也難逃這種現象，雲南和貴州等地，也很明顯。很多民本學校，只完成了招生名額的70%左右。
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招生的時候人數不夠，後來報到的時候，又有20%左右的學生違約。最後開學的時候，整體到校的學生，不足招生計劃的50%。
這樣的招生情況，在招生計劃全部都結束之後，還有學校請求相關部門，看看能不能再開闢一次招生，生源實在是少。
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民本學校自負盈虧，學生數量不夠，學費收不夠，各種消費環節帶動不起來。學校的收支出現了明顯的差距，學校的未來岌岌可危。
這幾年，民辦學校的情況一直不是很好。今年招生出現這種情況，漸漸地，學校可能就支撐不下去了。
爲此，不少學生擔心，現在學校正在接受教育的同學們，要怎麼辦。如果學校倒閉了，那同學們是不是就不能繼續讀書了？
學校一旦倒閉之後，學生的出路在哪裡？
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民本學校，這些年一直在整頓。其實不是民辦不好，是學校和發展觀唸的問題。校領導，想要把學校發展成什麼樣，最重要。
學校是想要盈利，還是想要變成改變未來的核心。學校的領導人，很重要。西湖大學也是民辦大學，卻能和浙江大學搶學生，能成爲很多大學教授眼中，科研界最後的希望。
但大多數的民辦學校，沒有施一公的魄力，也沒有西湖大學的實力。最後變成了資本的奴隸，爲了盈利，想方設法的收費，學費一年比一年高。
這樣學校就失去了在學生心中的地位，在社會上，也缺少認可度。生源越來越少，都在可以理解的範圍內。
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當最後，學校實在不能支撐了的時候。學校的學生，不會因此失去受教育的機會。相關部門，會做好妥善的安置。
學生大概率，會被安置在相似教育水平的院校裡，接受未完成的教育。這個對於學生來講也是好事，官方給安置的，基本都是公辦學校，教學質量有保證。
但有一點，畢業之後的畢業證書是不變的。和安置院校沒有關係，是原來倒閉院校的畢業證書，未來的含金量，也不會改變。
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所以同學們不用擔心學校會忽然倒閉，但是在選擇院校的時候，不要將就。要有自己的考量和打算。
現在的學歷競爭，不是本科就好了。在30年前，民辦學校剛剛興起的時候，是很優質的。因爲那個時候大學生很少，現在不同了，選擇好學校，好專業，纔是未來發展的關鍵。
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今日話題：你對這件事怎麼看？